Obrazowanie dlq wzroslyh

V kontexte analiza teorij obrazowaniq wzroslyh, ne pytaqs' ohwatit' wes' spektr, cel' ätoj knigi - predstawit' didaktiko-pragmaticheskij podhod s tochki zreniq wysshego obrazowaniq. S tochki zreniq obrazowaniq, wysshim uchebnym zawedeniqm dowereno rasshirqt' sferu razuma i oswobozhdat' chelowechestwo ot neqsnosti, poskol'ku cel' obrazowaniq wzroslyh - sozdat' uslowiq i nawyki, neobhodimye wzroslym uchaschimsq dlq ponimaniq swoego opyta, putem swobodnogo i aktiwnogo uchastiq, posredstwom dialoga kak naibolee znachimogo atributa cheloweka i formy social'nogo wzaimodejstwiq. Odna iz ser'eznyh zadach, stoqschih pered prepodawatelqmi uniwersitetow, - samoreflexiq swoej pedagogicheskoj praktiki, chto pozwolqet podderzhiwat' äpistemologicheskoe i metodologicheskoe rawenstwo. Andragogicheskij podhod, nesomnenno, qwlqetsq tem, kotoryj primenim k processu obucheniq w uniwersitetskom kontexte, poskol'ku on sostoit imenno w iskusstwe i nauke uprawleniq obucheniem wzroslyh, predlagaq ispol'zowanie partisipatiwnyh metodologij.